L'année scolaire 2012-2013 a compté cinq sessions de six semaines.

Session 1 : Équitation

Au cours de chaque séance au centre équestre, une importance toute particulière est accordée à la façon d’aborder son cheval, à la prévention de ses réactions et aux soins à lui prodiguer. Dans ce but, chaque élève garde son cheval d’une séance à l’autre. Il faut faire prendre conscience aux élèves de l’importance de l’hygiène du cheval qui conditionne sa santé. L’élève doit veiller à la propreté de son box, au pelage, à la crinière et aux sabots de sa monture avant d’installer la selle, la bride etc…

Quelques séances d’équitation ne permettent pas, bien sûr, de faire de nos élèves de grands cavaliers. L’objectif de la monte est avant tout la gestion des angoisses ou la maîtrise de son attitude et une ouverture sur une discipline encore peu démocratisée.

L’élève doit surmonter ses craintes éventuelles, apprendre à dominer sa peur, faire un effort sur soi.

Session 2 : Théâtre

Le projet théâtre est conçu pour un profil d’élèves inhibés, en manque de confiance, ayant un problème d’image de soi. Il consiste à monter un spectacle de théâtre dont le texte sera écrit et joué par les élèves.

Le but de l’atelier est avant tout de réconcilier l’élève avec le langage en le rendant acteur, en lui montrant le pouvoir des mots, en lui montrant combien un texte prend sens si on se l’approprie.

Il s’agit aussi d’appréhender la relation avec le spectateur, d’inviter l’élève à s’interroger sur l’expression des émotions, sur la mise en scènes des états.

Session 3 : Linogravure

Il s’agit d’initier les élèves à la gravure sur un support en linoléum dont les effets obtenus sont très proches de la gravure sur bois.

Le linoléum est une matière plus facile à travailler car la coupe est épaisse et profonde. Il est plus aisé de dessiner des lignes à l’aide de gouges dans cette matière souple que dans le bois.

Session 4 : Sculpture céramique

L’enjeu est de mener les élèves à prendre conscience de la richesse culturelle apportée par la sculpture et de les investir dans un travail individuel où chacun peut exprimer sa sensibilité.

Session 5 : Escalade

Il s’agit aux élèves de découvrir l’escalade de blocs, le long de pans de tous profils.

Les principes de base de l’escalade consistent à trouver un cheminement, à maitriser ses déplacements, à s’équilibrer et à adapter son effort  à la difficulté.

L’escalade permet aux élèves de se percevoir dans sa globalité et de prendre le contrôle de tout son être. C’est un engagement physique et psychologique qui confronte les élèves à leurs limites et les incite à les dépasser.

Activités communes à chaque session :

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