La session 2 a pour thème principal la création d'un spectacle musical comprenant l'écriture puis la lecture d'un conte africain en partenariat avec les CP de l'école Fiolet, l'illustration de ce conte et la composition musicale visant à accompagner la représentation du conte par le biais des percussions.
Objectif général
L'objectif est de créer un groupe de travail autour de la découverte de la musique africaine et plus précisément des percussions et de la composition de l'accompagnement pour le conte. Chaque élève peut trouver sa place et son rôle dans ce groupe afin de coopérer.
Objectifs spécifiques
Phases du projet
Le projet se décompose en plusieurs axes qui se déroulent en parallèle:
Capacités à mettre en œuvre
Mise en valeur des travaux des élèves et retour au collège
Représentation des élèves devant un public, réalisation d'un enregistrement vidéo. Le film réalisé lors de la représentation permet aux élèves de présenter le projet à leurs camarades, ils peuvent ainsi engager une discussion non seulement sur le thème de l’œuvre mais également sur les travaux des artistes.
Objectif général
L'objectif est de créer un groupe de travail autour de la découverte de la musique africaine et plus précisément des percussions et de la composition de l'accompagnement pour le conte. Chaque élève peut trouver sa place et son rôle dans ce groupe afin de coopérer.
Objectifs spécifiques
- se mettre en scène: ne pas craindre le regard de l'autre, surmonter ses difficultés de prise de parole
- permettre à l'élève de parler de soi: de ses émotions, ses impressions, ses idées
- développer et affirmer sa personnalité, sa créativité
- favoriser les échanges, les travaux de groupe, l'esprit d'équipe
- apprendre à gérer la prise de parole au cours de débat en respectant la parole de l'autre, en écoutant l'autre et en prenant en compte un avis extérieur
Phases du projet
Le projet se décompose en plusieurs axes qui se déroulent en parallèle:
- la découverte de la musique africaine, des instruments et la création de rythmes;
- la recherche et l'écriture du conte avec l'équipe pédagogique;
- la création des illustrations de ce conte.
Capacités à mettre en œuvre
- travail écrit: savoir faire des parallèles entre plusieurs situations données sur l’échelle du temps, savoir rechercher les documents, choisir les informations, les classer, enrichir son vocabulaire afin de parler de soi avec les mots justes, exprimer des sentiments, une idée, savoir argumenter ses points de vue; comprendre des textes; apprendre à organiser un travail écrit (réalisation de panneaux d'exposition organisés), savoir faire un bilan, un compte-rendu d'une séance ou d'une activité;
- travail oral: savoir prendre la parole pour donner son opinion, apprendre à observer et à s'interroger sur un texte, élaborer une grille de lecture pour comprendre le sens global d'un message, apprendre à observer et à s'interroger sur une œuvre musicale, savoir transmettre les acquis lors d'un exposé, savoir faire des parallèles entre plusieurs situations données; savoir reformuler des idées afin de s'approprier le contenu;
- travail de groupe: apprendre à coopérer autour d'un projet collectif, savoir écouter et accepter les idées et opinions des autres, s'organiser dans la distribution des taches lors d'un travail de groupe, prendre des initiatives pour mener à bien le projet;
- pratiques artistiques: apprendre à exprimer ses émotions et ses sentiments par le biais de l'expression musicale et de l'écriture, comprendre le monde de la musique, les sons, le rythme, la mélodie, le refrain, apprendre à mettre en œuvre une démarche de projet pour aboutir à une création, savoir coopérer et tenir ses engagements pour mener à bien le projet, appréhender les différentes formes artistiques de la musique, appréhender les techniques des percussions;
- citoyenneté: ouvrir son champs culturel à une forme d'expression artistique particulière, comprendre les enjeux de l'artiste et de l'expression artistique, savoir exprimer ses opinions, trouver des arguments et participer à un débat, accepter le regard de l'autre, la critique, apprendre à coopérer pour mener à bien un projet.
Mise en valeur des travaux des élèves et retour au collège
Représentation des élèves devant un public, réalisation d'un enregistrement vidéo. Le film réalisé lors de la représentation permet aux élèves de présenter le projet à leurs camarades, ils peuvent ainsi engager une discussion non seulement sur le thème de l’œuvre mais également sur les travaux des artistes.